如何指导学生做批注（小学生阅读怎样做批注） / 木子杰软件教程

给文章中画线句子做批注，这样的题小学生不知如何下手，没有思路怎么办？今天咱们讲解一下。

一、批注的概念

批注: 常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手旁批等写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

二、批注的位置

可以是“眉批”（批在书头上），也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧或左侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。

小学阶段常用的是旁批。

三、批注的内容非常广泛，大体可以归纳为两类:

1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

2.读书时，针对内容会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。

四、针对文章内容做批注的方法:

1. 质疑问难

如下图，对课文内容提出疑问。

2. 剖析写法

如下图，对写法进行点评。

3. 深刻体会

如下图，对课文内容体会较深。

4. 评价人物

对文中人物进行评价。

5. 生发联想

读课文时产生的联想。

6. 获得启示

读了课文获得怎样的启发。

五、做批注的注意点:

“批注” 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。

六、培养“批注式阅读”的习惯

第一步：规定符号批注的种类及用法。

运用批注式阅读的方法，首先要明确批注符号的作用。为让符号有统一的规格标准，我们借鉴资料设计了一套批注符号。

○：圈出本课需要掌握的生字，椭圆圈出词语。

①②③……（序号）：标在每一自然段前。

～～（曲线）：划在文章优美语句下面。

△△（着重号）：标在句子关键词下面。

——？(疑问号)：用在有疑问的词语或句子末尾。

—— （横线）：需要做批注的句子下面画横线。

批注式阅读是阅读的方法之一，采用符号和文字相结合的方式，在自主阅读中逐步渗透，逐步运用，逐步掌握。只要在平日能够养成良好的阅读习惯，就可以提高自己的阅读能力。

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