E-learning课件制作的七个要素
企业有效构建适合自己的“E-Learning平台”应当注意七个关键要素，它们是成功进行E-Learning培训的有力保证。
操作方法
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明确企业对E-Learning课件制作的需求 E-Learning本质上是一种管理机制，从课件的制作设定、管理机制的建立等，都需要针对企业的实际情况进行大量调研分析，以保证取得更好的培训效果。企业在决定引入E-Learning培训方式后，关键要确定是否能将E-Learning的价值放在企业的核心价值链中，这种培训方式是否适合企业需求和目标。
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保证基础设施的正常运行 作为一项在线培训项目，如果没有信息化的支持，或者无法保证计算机和网络这两个重要工具的稳定性，将会给学习者造成直接的困难，降低学习者的积极性，尤其是在刚开始实施的阶段，往往会增加学习者的抵触情绪。
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课程内容呈现方式多样化、操作界面友好化 学员阅读一份内容复杂的书面培训资料时，可理解其中70%的内容，但当员工从计算机屏幕阅读同样一份资料时，却仅能理解全部内容的25%。这就要求在线培训课程的设计者要结合网络授课的特点，展开丰富的想象，创造性地设计课程，使授课内容引人入胜。
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学习方式的推广和新学习工具的推介 在推广和实施E-Learning之前，企业一定要兼顾学习者使用计算机和网络的初始技能，启兴互动E-learning学习管理系统通常都会编写一个关于学习工具教学的手册，以便减少学习者在接触新的学习工具时带来的阻力。在经过大量的内部“营销”工作后，员工的积极性被充分调动起来，也提高了他们对E-Learning这种网络学习方式的重视程度。
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课堂培训与在线培训相互结合 无论是传统的面对面教学，还是E-Learning课件的在线教学方式，都有其优势和缺陷。企业在实施培训时，最好将E-Learning教学与传统教学交叉运用。这样，既可以充分发挥计算机和网络的优势，又减少员工初次使用在线学习时的不适应感。
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重视培训过程中的人际交流和协作 当企业要求员工独立完成在线培训的课程时，仅有25%的学员能按照要求完成学习任务；但如果通过E-mail、电话或小组讨论等方式辅之以教师指导，则完成学习任务的员工会增加50%.可见，学员在向其他同事介绍自己、提问或分享学习经验时，学习兴趣和主观能动性都有较大提高。
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培训效果的测评和跟踪反馈 E-Learning学习方式的一个重要特点就是，可以对学员的学习情况进行跟踪和形成性评价。启兴互动E-learning课件制作时都会建立每季度的“学习效果评估”机制，根据情况反馈，以及后台管理技术的“学员行为”统计分析功能，综合评估每位学员的学习效果；通过选拔“学习标兵”、企业内部“学习认证”、“积分游戏”等措施，进一步激励员工的学习热情，保证学习效果。